电子信息工程专业本科人才培养方案

（2026级）

一、专业基本信息

二、专业定位和培养目标

（一）专业定位

本专业培养具有社会主义核心价值观、良好道德修养和综合素质，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，开展“四教四成”（四教：思政教育、通识教育、专业教育、双创教育；四成：成人教育、成长教育、成才教育、成功教育）学习活动，具备宽厚的基础理论和扎实的电子信息专业知识和较强的专业技术、工程创新能力，富有社会责任感和较强的团队协作和管理能力，具有一定的国际视野和终身学习、适应行业快速发展的能力，能够从事信号与信息处理、计算机通信领域、嵌入式硬件设计、智能仪器仪表设计开发等方面的系统分析、产品设计、应用开发、系统运营和技术管理等工作的“恒星五优”（五优：德行好、学力强、理论通、实战勤、国际化）人才和高素质应用型人才。

（二）培养目标

毕业后5年左右，毕业生预期达到以下目标：

目标1：熟练掌握电子信息工程专业工程师要求的理论知识，基本掌握工程项目管理与规划的基本知识；具备综合应用所学知识解决电子信息工程中复杂问题的能力；获得电子信息工程师或相关职业资格证书，成为电子信息工程领域中解决复杂工程问题和工程项目管理与规划等工作岗位的业务骨干。

目标2：具有较强的语言文字表达和沟通能力；具备对电子信息工程专业相关外文文献读、写、译的基本能力；具备利用信息技术或AI技术解决专业相关问题的能力；具备进行专业文献检索和科学技术研究能力，达到电子信息工程师水平。

目标3：有良好的人文社会科学素养、社会责任和工程职业道德；掌握与电子信息工程相关的国家方针政策及法律法规，具有较强的精业进取和服务社会能力，具有较强的社会交往、处理公共关系能力，成为促进社会进步的中坚力量。

目标4：能够掌握本专业及相近领域的学科发展现状和发展趋势，具有创新、创业和系统思维能力，拥有终身学习能力；在电子信息工程领域具有核心竞争力，在相关专业技术或管理领域能够独立或带领团队完成重要任务。

目标5：具有良好的国际视野和跨文化交流、技术沟通、竞争与合作能力，具有承担国际电子信息工程技术开发或工程项目的能力，成为促进国际交流与合作的骨干力量。

三、专业毕业要求及实现、关系和支撑矩阵

毕业要求是专业培养人才的标准，是人才培养目标的体现，是教学内容和课程体系设计安排的基本依据，是制定教学计划和课程标准、组织教学、检查和评估教育质量的依据。根据本专业人才培养目标，确定本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

（一）毕业要求

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决电子信息工程及计算机通信领域的复杂工程问题。

1.1 掌握掌握数学和自然科学知识，并能用于表述电子信息领域的复杂工程问题；

1.2 掌握电子信息领域的工程基础知识，能够针对具体对象建立数学模型并进行求解；

1.3 能够利用相关知识和数学模型方法推演、分析电子信息领域的专业工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析电子信息工程及相关领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1 能运用数学、自然科学、工程科学及电子信息工程专业知识，对复杂电子信息工程问题进行综合分析，找到关键技术环节；

2.2 能综合应用数学和电子信息工程科学基本原理，对复杂电子信息工程问题进行解析或逻辑表达；

2.3 能够通过文献研究分析专业中的复杂工程问题，以获得有效的解决方案。

3.设计/开发解决方案：能够针对复杂工程、经济问题进行策划、设计，提出解决方案，在策划、设计环节能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，体现创新意识。

3.1 掌握电子信息工程领域复杂工程问题解决方案所需要的专业知识和技术手段，熟悉相关的技术规范与标准以及影响设计目标和技术方案的各种因素；

3.2 具有综合运用所掌握的专业知识及技术手段，对电子信息工程领域复杂工程问题进行开发、设计的初步能力；

3.3 掌握复杂电子信息工程问题的设计方法与开发技术，依据技术规范与标准，并能综合考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，给出系统设计方案，并体现一定的创新意识。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对电子信息工程及相关领域的复杂工程问题进行研究，主要包括搜集资料、获取数据、设计方案、分析与解释数据，通过信息综合得到合理有效的结论并应用于工程实践。

4.1 根据电子信息工程复杂工程问题特征，能基于科学原理，采用科学方法，进行研究与分析，设计切实可行的研究方案；

4.2 能根据研究方案，搭建解决复杂工程问题的实验平台，安全开展实验，正确采集实验数据；

4.3 能综合多学科专业知识，对实验数据进行处理、分析与解释，得到有价值的研究结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 了解专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和数字仿真软件的使用原理和方法，并理解仿真与实际工程的异同点；

5.2 能利用常用的现代仪器、大数据、人工智能、数字仿真技术，对复杂电子信息工程问题进行分析、计算与设计；

5.3 能针对具体对象，开发或选用现代工具，完成复杂电子信息工程问题的仿真、预测与仿真分析，并理解仿真与实际工程的异同点。

6.工程与可持续发展：能够基于电子信息工程相关的背景知识、标准和规范等进行合理分析，评价项目的设计、施工和运行的方案以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；能够理解和评价针对电子信息工程及相关领域实践对环境、社会可持续发展的影响。

6.1 具备电子信息工程及相关领域的数字技术、人工智能技术、数字仿真技术，能够熟练运用电子信息工程专业知识与技术合理分析问题、解决问题，具有较强的创新创意能力，能够独立承担专业领域的工作；

6.2 掌握电子信息工程领域相关的技术标准体系、了解知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响；

6.3 熟悉环境保护与社会可持续发展相关的方针政策和法律法规，理解电子设备与信息系统的开发对环境、社会可持续发展可能产生的影响；

6.4 针对电子信息工程项目，能站在环境保护及可持续发展的角度，分析其资源利用效率、安全防范措施和社会效益，评价其对环境和社会可持续发展的影响，设计电子信息工程项目的优化节能减排方案。

7.伦理和职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在电子信息工程相关领域实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

7.1 了解中国国情，具有人文社会科学素养，职业道德素养、社会责任感，能够在专业及相关工程实践中理解并遵守行业职业道德和规范，履行职责；

7.2 理解并遵守职业道德与规范，明确电子信息工程师对公众的安全、健康、福祉，以及环境保护的社会责任，并能在电子信息工程实践活动中履行责任。

8.个人和团队：能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

8.1 具有良好的协作沟通交流能力和项目管理能力，能够在团队中独立、有效地发挥作用，有能力组织、领导设计管理项目团队；

8.2 具有多学科全局视野，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，共同达成工作目标。

9.沟通：能够就电子信息工程及相关领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

9.1 能就复杂电子信息工程问题，利用研究报告、设计文件、陈述发言等，通过清晰表达或回应指令等方式与电子信息工程领域同行及社会公众进行有效的沟通和交流；

9.2 能阅读、翻译、总结本专业及领域的英文文献和技术资料，具备一定的国际视野，能在跨文化背景下就专业问题进行基本沟通和交流。

10.项目管理：理解并掌握电子信息工程原理与经济决策方法及相关的工程项目管理知识，并能够在多学科环境中应用。

10.1 掌握电子信息工程项目中涉及的工程管理原理与经济决策方法；

10.2 能在多学科环境中，与其他经济、环保、可持续等要素协调，综合考虑电子信息工程项目的开展。

11.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具有不断学习和适应发展的能力。

11.1 认识到自主学习和终身学习必要性和主观能动性；

11.2 具备自主学习的能力，掌握自主学习方法；

11.3 拓展知识和能力的途径，包括对技术问题的理解能力、归纳总结能力和提出问题能力。
（二）实现与关系矩阵



（三）支撑矩阵

四、专业课程体系及拓扑图

（一）课程体系图

（三）课程均衡率

五、专业基础、核心、选修和特色课程

（一）专业基础课程（6门19学分）

电子信息工程导论（1学分）、C语言程序设计（3学分）、电路原理（4学分）、模拟电子技术基础（4学分）、数字电子技术基础（4学分）、单片机原理与应用（3学分）。

（二）专业核心课程（6门19学分）

信号与系统（4学分）、电磁场与电磁波（3学分）、数字信号处理（3学分）、高频电子电路（3学分）、通信原理（3学分）、信息论基础（3学分）。

（三）专业选修课程（8门16学分）

数字图像处理（2学分）、传感器技术（2学分）、物联网技术（2学分）、电子设计自动化（2学分）、集成电路及其应用（2学分）、无线通信技术（2学分）、计算机通信技术（2学分）、电子信息技术前沿（2学分）。

（四）专业特色课程（1门3学分）

单片机原理与应用（3学分）：作为电子信息工程专业的必修课，承担培养学生嵌入式系统设计与开发能力的核心任务，聚焦学生硬件设计、C51编程、系统调试及创新实践能力，强调解决工业控制、智能产品开发等实际问题的综合素养。依托超星泛雅平台，已建设371个授课视频、751道题库及67套试卷，累计访问量超137万次。线上资源覆盖理论知识点，线下侧重实验操作与项目实战。

“六位一体”设计：融合“教-学-练-演-考-赛”全流程，例如通过Proteus仿真实现LED流水灯、直流电机PWM调速等虚拟实验，再过渡到实物开发。企业案例融入：联合青岛恒星仪表公司等企业，引入《课程电子班牌》《智能充电桩》等真实项目案例。订单班培养：设立“海尔班”“海信班”，毕业生定向输送至合作企业，实现“专业设置与市场需求零距离”。

六、集中实践教学环节

（一）军事技能训练（1门2学分）

（二）基本技能（5门12学分）

劳动实践（1学分）、电子绘图基础实践（3学分）、C语言编程实践（3学分）、电工电子实践（3学分）、电子技术综合训练（2学分）

（三）综合训练（5门12学分）

单片机综合应用实践（3学分）、金工实习（2学分）、智能仪器设计（2学分）、MATLAB与信号处理仿真（2学分）、EDA应用实践（3学分）。

（四）拓展训练（5门12学分）

FPGA应用实践（2学分）、Python程序设计实践（3学分）、DSP技术及应用实践（2学分）、电子信息工程生产实习（2学分）、信息传输技术项目实践（3学分）。

（五）拓展提升（2门6学分）

毕业实习（2学分）、毕业论文（设计）（4学分）。

七、专业毕业和授位条件

（一）专业毕业条件

修满本人才培养方案规定的170学分，成绩合格并符合《青岛恒星科技学院学籍管理细则》要求的学生，可获得“青岛恒星科技学院电子信息工程专业本科毕业证书”。

（二）专业授位条件

符合毕业要求并达到《青岛恒星科技学院学士学位授予实施细则》要求的学生，经学校学位委员会审查批准，可授予“青岛恒星科技学院工学学士学位”。

八、专业教学实施计划

九、面向外专业开设的课程（含公共选修课程）

电子信息工程导论（1学分）、传感器技术（2学分）。